各学院（部）、各相关单位：

根据教育部办公厅和山东省教育厅有关文件要求，为全面总结本科教育教学情况，深化教育教学改革，推动人才培养质量全面提升，在认真填报监测数据、全面开展自我评估的基础上，现启动我校2022-2023学年《本科教学质量报告》《专业人才培养状况报告》编制工作，有关事项通知如下：

一、本科教学质量报告

（一）编制内容

1．本科教育基本情况。包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。

2．师资与教学条件。描述学校生师比，师资队伍数量及结构情况，本科生主讲教师情况，教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等。

3．教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是开设“习近平总书记关于教育的重要论述研究”的课程情况，推进马工程重点教材统一使用情况，全校开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等情况。

4．专业培养能力。展示本科专业培养能力和发展水平，主要描述专业概况，突出特色、优势、问题及困难等。包括主要专业的培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点、专任教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地、立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。

5．质量保障体系。阐述学校人才培养中心地位落实情况、校领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施、教学质量保障体系建设、日常监控及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。

6．学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。

7．特色发展。总结学校在本科教育教学工作中的特色和经验。

8．需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。

（二）编制要求

编制与发布本科教学质量报告是落实教育部《高等学校信息公开事项清单》的重要内容，是加强高等教育督导评估、实施高等教育教学质量常态监测的重要手段，各单位要高度重视。

1．正文编写要求。对照附件1“2022-2023学年本科教学质量报告编制任务分解”，各责任部门在充分分析教学基本状态和认真总结提炼的基础上，实事求是撰写本科教学质量年度报告并用支撑数据佐证，全面展示本科教学质量现状，突出教学改革亮点、成就和经验，分析存在的问题，研究改进措施。“本科教学质量报告支撑数据目录及指标说明”见附件2。

2．数据统计要求。本科教学质量报告要以客观数据为依据，有关数据须真实准确，可根据需要采用图表或附表形式直观反映教学状态。各项数据须与教育部教学基本状态数据库数据的统计口径及数值相一致，即：教学数据按照学年度计算（2022.09.01-2023.08.31）；财务、图书和科研数据按照自然年度计算（2022.01.01—2022.12.31）；在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数，按今年9月30日产生的指标数据进行统计。

3．格式要求。本科教学质量报告应包含封面、目录、正文、附件（支撑数据表格）等部分，形成一个文档。具体如下：

3.1 目录：宋体小四号，单倍行距。

3.2 标题：黑体小二加粗居中，单倍行距。

3.3 一级标题：黑体小三顶左，单倍行距。

3.4 二级标题：黑体四号顶左，单倍行距。

3.5 三级标题：黑体小四顶左，单倍行距。

3.6 段落文字：宋体小四，两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符。行距20磅。

3.7 表格：表名置于表的上方，宋体五号居中，表格内文 字为宋体，大小根据表的内容自行调整。

3.8 图：图名置于图的下方，宋体五号居中，单倍行距。

3.9 页边距设置：上下2.54cm，左2.8cm，右2.6cm。

（三）材料上报

请各相关单位于2023年11月27日前将附件3“XX单位2022-2023学年本科教学质量报告”电子文档和PDF扫描文档（主要负责人签字、单位盖章）发送至邮箱：qsdpgb@126.com。

二、专业人才培养状况报告

专业人才培养状况报告的编制以各专业为主体，当年有毕业生的专业均须撰写。各专业要围绕报告的编制，建立常态化、制度化自评机制；要通过报告的发布，加强与社会的沟通交流和信息反馈，广泛听取社会各方面特别是用人单位的意见和建议，切实改进工作，增强专业人才培养的社会适应性。

（一）编制内容

专业人才培养情况，包括培养目标、培养能力、培养条件、培养机制、培养质量、培养特色、毕业生就业创业、人才需求及专业发展趋势分析、存在的问题和拟采取的对策措施等，重点对专业人才培养的新理念、新措施、新方法、新成果进行总结，报告中应尽可能编入各专业优秀毕业生就业创业的典型案例。

（二）编制要求

1．专业人才培养状况报告要以客观数据为依托，有关数据须真实准确，采用文字、图表相结合的形式直观反映专业人才的培养状况，报告应主题明确、逻辑清晰、详略得当，注重不同学年数据的比较分析，正文文本篇幅控制在1万字左右。各项数据须与高等教育质量监测国家数据平台数据的统计口径及数值相一致。

2．请下载附件4“专业人才培养状况报告（参考样例）”，对照要求编制报告。

3．编写格式如下：

3.1 目录：宋体小四号，单倍行距。

3.2 标题：黑体小二加粗居中，单倍行距。

3.3 一级标题：黑体小三左缩进2个汉字符，单倍行距。

3.4 二级标题：黑体四号左缩进2个汉字符，单倍行距。

3.5 三级标题：黑体小四左缩进2个汉字符，单倍行距。

3.6 段落文字：宋体小四，两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符。行距20磅。

3.7 表格：表名置于表的上方，宋体五号居中，表格内文字为宋体，大小根据表的内容自行调整。

3.8 图：图名置于图的下方，宋体五号居中，单倍行距。

3.9 页边距设置：上下2.54cm，左2.8cm，右2.6cm。

（三）材料上报

请各学院于2023年11月27日前将“**学院2022-2023学年专业人才培养状况报告”电子文档和PDF扫描文档（主要负责人签字、学院盖章）发送至邮箱：qsdpgb@126.com。

联 系 人：王老师

联系电话：0537-4458831。

附件：

1．2022-2023学年本科教学质量报告编制任务分解

2．本科教学质量报告支撑数据目录及指标说明

3．XX单位2022-2023学年本科教学质量报告

4．专业人才培养状况报告（参考样例）

教学研究与评估中心

2023年11月22日