各教学及相关单位：

为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，保证课程目标的有效达成及专业学生毕业要求的有效达成，提升人才培养质量，现就加强课程考核过程性评价有关事宜通如下：

1．结合2022年人才培养方案修订，完成课程教学大纲的制定（修订）和审核工作。

2．严格执行学业管理标准，加强过程性考核评价的规划、监督和管理。

①课程考核过程性评价要以课程教学大纲为指导；

②过程性考核内容须准确体现课程目标，有阶梯性和一定挑战性，避免低阶性考核（基于知识记忆性质的填空、选择、判断、简答）比例过大；

③各单位可制定本单位统一的过程性考核答卷纸、报告纸等，做好过程性评价教学资料及实施情况的原始材料保存；对于线上过程性考核的课程，可提供网络教学平台上的过程性考核成绩单等；

④每学期开课初期，任课教师应将课程过程性考核具体形式和要求等向学生公布，并在教学过程中，对考核内容及考核结果认真记录，做到有据可依，不得将过程性考核作为向学生无依据的“送分”手段；

⑤过程性考核的综合成绩将作为课程的“平时成绩”，须在课程结果性考核之前汇总完成，一经评定，不得改动；

⑥充分发挥单位基层教学组织的作用，加强过程性考核督导和审核，确保考核的科学性和严谨性。

3．学校教学督导委员会随机抽查课程实施过程性评价执行情况，对优秀课程案例进行展示和宣传，过程性考核存在随意性的课程须拿出整改措施。

教学研究与评估中心

教务处

2022年8月29日