各相关单位：

编制发布本科教学质量报告是落实教育部《高等学校信息公开事项清单》的重要内容，是加强高等教育督导评估、实施高等教育教学质量常态监测的重要手段。根据教育部办公厅和山东省教育厅有关文件要求，为全面总结学校本科教育教学情况，强化人才培养中心地位，健全立德树人落实机制，深化教育教学改革，推动人才培养质量全面提升，在全面开展自我评估、充分分析教学基本状态数据的基础上，现就做好我校2023-2024学年《本科教学质量报告》编制工作通知如下。

一、本科教学质量报告主体内容

（一）本科教育基本情况。包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。

（二）师资与教学条件。描述学校生师比，师资队伍数量及结构情况，本科生主讲教师情况，教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等。

（三）教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”的课程情况，推进马工程重点教材统一使用情况，全校开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等情况。

（四）专业培养能力。展示本科专业培养能力和发展水平，主要描述专业概况，突出特色、优势、问题及困难等。包括主要专业的培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点、专任教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地、立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。

（五）质量保障体系。阐述学校人才培养中心地位落实情况、校领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施、教学质量保障体系建设、日常监控及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。

（六）学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。

（七）特色发展。总结学校在本科教育教学工作中的特色和经验。

（八）需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。

二、本科教学质量报告编制要求

（一）内容编制要求。

1．各负责部门要在充分分析教学基本状态和全面总结2023-2024学年相关本科教育教学重点工作的基础上，对照“本科教学质量报告编制任务分解”（附件1），实事求是撰写本学年本科教学质量报告并用支撑数据（相关指标说明见附件2）佐证，全面展示本科教学质量现状。

2．质量报告应尽量采用描述性语言，简明扼要，着重阐述在本科教育教学方面所做的重点工作，突出展现教育教学改革亮点、成就和经验，避免与上年度报告使用重复文字描述；部分数据可采用图表、图片或附表的形式直观反映教学状态；要做到数据准确、论证有力、表述规范，突出学校办学理念、办学特色。

3．客观反映学校教学质量的同时，要加强与近两学年各类数据信息的比较研究和分析运用，注重改进情况，把握学校教学质量发展动态趋势；对存在的问题要深刻分析，研究制定改进措施。

（二）格式规范要求。本科教学质量报告包含封面、目录、正文、附录等部分，形成一个文档。具体格式如下：

1．标题：小二号黑体字加粗居中，单倍行距；

2．一级标题：小三号黑体字顶左，单倍行距；

3．二级标题：四号黑体字顶左，单倍行距；

4．三级标题：小四号黑体字顶左，单倍行距；

5．段落文字：小四号宋体字，两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符，行距20磅；

6．表格：表名置于表的上方，五号宋体字居中，单倍行距，表格内文字为宋体，大小根据表的内容自行调整；

7．图：图名置于图的下方，五号宋体字居中，单倍行距。

三、时间节点

1．11月11日前，各相关单位将“XX单位2023-2024学年本科教学质量报告”（附件3）电子文档和PDF扫描文档（主要负责人签字、单位盖章）发送至邮箱：qsdpgb@126.com。

2．11月15日前，教学研究与评估中心做好材料汇总、完善工作，形成《曲阜师范大学2023-2024学年本科教学质量报告》初稿。

3．11月18日前，征求学校质量报告修订意见，完成学校质量报告修订稿，并提交学校审订。

3．11月20日前，将《本科教学质量报告》上报教育厅，并按规定在学校网站向社会发布。

联 系 人：王老师

联系电话：0537-4458831

附件：

1．2023-2024学年本科教学质量报告编制任务分解

2．本科教学质量报告支撑数据目录及指标说明

3．XX单位2023-2024学年本科教学质量报告

教学研究与评估中心

2024年11月5日